宝亲网讯  在学龄前的儿童之间互相送礼物是一种普遍的现象，通常是在生日、节日或其他特殊场合，这种行为在一定程度上表现了儿童之间的友谊和互相关心。然而，对于家长和社会大众来说，如何看待这种行为是值得深思的。

　　首先，送礼物的行为本身是有益的。通过赠送礼物，儿童可以学会分享、关心他人以及表达感激之情，这是培养儿童情感和社交能力的重要途径。送礼物的过程也是一种享受和愉悦的体验，可以让儿童感受到被关注和被重视的感觉，这对于儿童的心理健康和成长具有积极作用。

　　其次，需要注意的是送礼物的方式和价值观念。儿童在送礼物时，往往会受到家庭和社会的影响，比如一些家长过分注重礼物的价格和等级，或者社会上存在的攀比心理，这些都可能导致儿童对礼物的看法出现偏差。因此，家长和社会大众需要给儿童正确的引导和教育，让他们明白礼物的意义不在于物质价值的高低，而在于表达心意和情感，以及关注他人的需要和喜好。

　　最后，需要注意礼物的安全和合理性。有些礼物可能存在安全隐患或者不适合儿童接触，比如过于小巧的饰品、易碎物品或者有毒有害的化学制品等，因此在送礼物之前需要考虑到这些问题。同时，过于奢华或过于花哨的礼物也不一定是适合儿童的，因为这容易导致儿童的虚荣心和浮躁心理，甚至会引发儿童之间的不良竞争。

　　总之，对于学龄前的儿童之间互相送礼物，我们需要保持理性的态度，既要肯定礼物赠送的正面意义和价值，也要关注礼物赠送的方式和价值观念，以及礼物本身的安全和合理性。只有这样，我们才能帮助儿童正确看待礼物，培养他们的情感和社交能力，让他们成

　　为社会的积极力量。同时，家长也需要引导儿童适当地表达对礼物的感激之情，让他们学会感恩和回报，以此来构建更加和谐、美好的社会环境。

　　对于学龄前儿童之间互相送礼物这一现象，我们还可以从以下几个方面去看待：

　　一、礼物的类型和价值

　　在选购礼物时，要根据儿童的年龄和兴趣爱好来选择适当的礼物。比如对于较小的儿童可以选择有趣的玩具，而对于较大的儿童可以选择有教育意义的书籍、游戏等。而在礼物的价值方面，我们应该避免攀比和过度追求名牌等，让儿童学会尊重他人，不以物质价值来衡量人与人之间的价值。

　　二、礼物的情感表达

　　送礼物的目的在于表达情感和感激之情，因此礼物的真正价值在于送礼人的心意，而不是礼物本身的价值。我们应该引导儿童学会用真诚的心去表达感谢和关心，让礼物成为沟通情感的媒介，而非单纯的物质交换。

　　三、礼物的时间和频率

　　送礼物是一种表达情感的方式，但不应该成为一种过度的行为。在礼物的时间和频率上，我们应该避免让儿童形成“礼物买卖”的心态，而是要让他们明白礼物的真正含义和用途，学会在适当的时候送礼物，并以此来表达自己的情感和关心。

　　最后，送礼物是一种美好的社交习惯，对于学龄前的儿童来说更是一种重要的情感体验。我们应该尊重儿童之间的友谊和情感需求，同时也要关注礼物行为本身的价值和意义。只有让儿童在正确的引导下学会正确看待和使用礼物，才能让这种行为成为培养儿童情感和社交能力的重要途径，让他们成为更加美好、成熟和有爱心的人。