案例：

　　宝宝的爸爸有些掉头发严重，宝宝妈妈开玩笑说掉成了秃顶，不料被三岁宝宝听到了。有一次宝宝看见一个人没长头发，跟妈妈说“妈妈，他头上怎么那么秃。”妈妈听到后立即打岔，感觉非常尴尬...

　　其实家长并没有在小朋友面前议论过别人的缺陷或者特征，相信还有很多家长遇到过这样尴尬的情景，当宝宝议论别人的特征或者外貌等。这时该怎么办？日后如何引导呢？

　　其实，当孩子有这种表现，说明宝他观察的很细致，并且能够发现个体差异。但是当孩子对别人的外貌或者特征评头论足时，就要注意引导了。当孩子盯着残疾人看时，很多家长认为不礼貌，于是一味的制止孩子“不要看。”“不允许”则增加了孩子的好奇心。

　　家长可以简单平静的把事实陈述一下“是啊，他的头发全剪没了呢，只是剪的有点狠。”“是啊，他没有头发，有的人天生就没有头发。你小时候头发也很少呢。”

　　给孩子解答时，千万不要用带有主观色彩的词比如“秃子”、“瞎子”“瘸子”“神经病”“不正常”等等，这些词本身就不是礼貌用词，更体现了对对方的不尊重。

　　可以跟孩子说“他的腿脚不方便，不能很好的走路，但是有拐杖可以帮他。”“是啊，他的眼睛看不见，可能受过伤。”避免用“不正常”这样的词汇形容残疾人或者身体其他部位有缺陷的人。否则可能会给孩子灌输“身体有缺陷就是不正常的”单一观念。

　　家长平时更不要在孩子面前对别人评头论足。可以引导孩子发现对方和自己相同之处“他虽然不能走路，但是你看他拿的那个泡泡机好像很好玩的样子。”“这位奶奶虽然眼睛看不见，但是她的方向感非常准哦。”引导孩子发现大家的相同之处，或者对方的长处或优点。这样才能够正确的引导孩子更加全面的看待每个人，从而慢慢理解每个人都有不同，但是都有自己的长处或者优点，甚至我们还有共同之处，这才是培养孩子多元价值的正确方法。