宝亲网讯  近日，江苏宿迁一小学为了培养学生的劳动意识，开设了丰收课程。学校设立了一块菜园，近日春天播种的瓜果成熟了，学生们争先恐后的在菜园中收货果实，劳动场面热火朝天。50多名学生，20分钟收货了500斤红薯，学校给每个学生都分一个红薯带回家，让学生品尝收货的果实。收货场面欢乐有趣，孩子们拿着大大的红薯哈哈大笑，非常卖力的蹲在地上挖红薯。对此，孩子们表示“从来没想过这么有趣的课程。”“红薯是我们自己种的也是自己丰收的，觉得非常有意义。”“迫不及待（挖出来），因为是我们自己种的，想尝尝它的味道。”

　　对此，学校老师表示学习不光是在课堂上，也可以带到校园里、田野里，通过这样的活动不仅学到了许多知识，劳动能力也得到了提高，重要的是在活动中孩子们的天性得到了释放，在挖红薯的过程中非常开心。

　　对此很多网友也表示非常赞同并支持学校这种教育方式。家庭、社会、校园教育对这种教育的确缺失，让很多孩子对劳动很陌生。身边常常吃的食材不知道怎么长出来的，甚至有些孩子认为蔬菜就是超市长出来的，因为在很多孩子眼中，只要想吃菜就去超市，会默认为菜是超市长出来的。还有些孩子韭菜盒小麦分不清。正是缺少像上述学校这样的教育方式。

　　如今不少幼儿园、学校都设立劳动课程，比如摘豆角、挖土豆、种小白菜等等。孩子们也都乐在其中。

　　其实“耕耘-收货”的教育，可以贯穿在生活中任意角落。比如“生豆芽”，可以在家设立一个植物角。和孩子一起泡绿豆、换水，直到生出豆芽，炒出来和孩子一起品尝收货的果实。

　　也可以买点种子，用泡沫箱子放上土，和孩子一起播种种子，浇水，慢慢的观察食材长大。同时可以在播种之初、长势旺盛时分别拍照片，到最后对比一下。

　　整个过程不仅让孩子体验到了收获的快乐，还增进了亲子关系，是非常不错的亲子活动。