每个孩子都喜欢藏猫猫，她们喜欢掀开帘子看到妈妈的一刹那惊喜。但是随着孩子长大，简单的藏起来、再出现已经不能满足孩子啦，在藏猫猫的同时加入情景化语言，会让孩子觉得更加有趣，同时也丰富了孩子的语言。

　　在宝宝藏猫猫时，家长把孩子近期看的绘本语言加入到找宝宝的过程中。比如：“丫丫哪去啦？我倒水回来这么一会怎么不见了呢？”这时宝宝一定在躲藏的地方偷偷笑，想看你接下来的反映是什么。然后家长接着说“啊，我知道了，我猜测是不是和皮特猫一起去海底啦？（以绘本《皮特猫-海底世界真神奇》为例）。那我的丫丫也一定和皮特猫一样，背上了满满的一罐氧气，穿上黄色的脚蹼，戴上潜水镜，和皮特猫一起普通一下跳到海底找海马啦。”

　　如果在说的过程中，孩子动了下，家长也把孩子动的动作加到故事中来“咦？什么东西动一下，顺便触碰一下孩子，（让孩子能感受到你和她是有互动的，否则你一味的讲她会觉得很乏味。）”这里难道是那只小海马吗？有点痒痒的？

　　“哇，对面过来一个会发光的水母，丫丫看到了吗？发着黄色的光，这只水母好像不太高兴的样子......”

　　如果你讲的有趣，和孩子有互动，孩子会听的津津有味，然后她会突然出来，家长“哇，我的丫丫在这里，你和皮特猫的海底旅程怎么样？是不是很有趣？”

　　整个过程家长和孩子有交流、有互动，并且生动的表现出来，要比普通的消失、出现有趣百倍哦，不信你可以回家试试。