宝亲网讯  网上有一个非常有意思的动图对比，两个小婴儿在同一个游泳池，一个婴儿一动不动的在水上飘着，另一个小腿则像开挂一样动个不停。

　　经常有家长问为什么有的孩子一直满格电到处跑，而有的孩子却喜欢安静地坐着。有的孩子能很快跟不认识的人「混熟」，而有的孩子却需要一个很长的过程。有的孩子会喜欢玩这玩那，而有的孩子会对同一个玩具长时间专注其实，这些问题跟孩子的「气质」有关。有的孩子外向，有的孩子慢热，还有的孩子高需求。

　　为什么要说这个话题呢？因为，当孩子的气质与

　　家长的价值观和期望之间有「不适应」的情况，是育儿问题的来源之一。这可能就需要家长根据孩子的气质来调整自己的养育方式~

　　什么是「气质」？

　　在心理学上，「气质（temperament）」指的是「性格（personality）」当中那些在行为维度上稳定的、早期出现的个体特征。

　　据研究，气质是遗传与环境共同决定的。也就是说，气质有一部分是不能改变的，是固定在孩子的基因里的，也意味着同一家庭中不同的孩子会有不同的气质。

　　美国亚力山大·汤马斯和史黛拉·翟斯医生提出了孩子的气质有 9 个方面：

　　活动量：指吃、玩、睡或做其他事情时的运动量，也就是孩子有多少「电」。

　　规律性：指孩子的吃喝、大小便、睡眠等生物功能的规律性。

　　趋避性：指孩子对新事物或陌生人最初的反应是接近（趋）还是退缩（避）。

　　适应性：指接受新环境（包括食物和人）的过程中是轻松自如还是困难重重，孩子需要多久才能适应。

　　反应强度：指孩子情绪反应的强弱，不管是积极的还是消极的。

　　情绪本质：指孩子在大多数时候是开心的还是不开心的。

　　坚持性：指孩子坚持某项活动的时间长短（包括克服困难或排除干扰坚持活动）。

　　注意分散度：孩子的注意力是分散还是集中。

　　反应阈：孩子对声、光、温度、气味等生理性感知的敏感性，对他人态度变化等社会性感知的敏感性。

　　气质的 3 种类型

　　美国亚力山大·汤马斯和史黛拉·翟斯医生根据这 9 个方面的不同组合，将「气质」分成 3 个类别：

　　1、容易（easy）：指的是那些适应性强、一般会表现出正面的情绪、有规律的生物周期的孩子。

　　2、困难（difficult）：指的是那些接受新刺激后容易沮丧、生物周期通常很不规律的孩子。

　　3、慢热（slow-to-warm-up）：指的是那些活跃程度表现地比较低、需要额外的时间来适应新的情况的孩子。

　　注：这 3 个类别并没有好坏之分，毕竟这只是孩子的特征表现而已。真正导致父母与孩子的冲突的原因，并不是因为孩子天生处在哪个气质类别，而是因为父母与孩子的特征不一样。

　　为什么要了解孩子的「气质」？

　　了解孩子的气质是很有必要的。不仅仅是预防由气质导致的育儿和家庭问题，还能让家长找到孩子行为和思维方式的原因，在不同环境中及时帮助孩子克服困难。

　　如果家长不理解什么是气质，不去了解孩子的气质，那在平时生活中当家长遇到由气质导致的冲突的时候，大部分家长可能会尝试去改变/对抗孩子。

　　由于气质有一部分是先天决定的，如果家长试图去对抗或者改变孩子的气质，会使情况变得更糟糕，孩子和家长的压力会变得更大，也注定会失败的。

　　孩子就像一颗小树苗，家长首先需要了解的是：这是一株什么样的花？需要哪种肥料？需要大量水分，还是浇水太多反而会枯萎？

　　家长也应该通过学习去发现：自家娃属于哪类孩子？TA在哪些方面更有天分？又在哪些方面容易出问题？这样做的好处在于，养育的过程，事半功倍。

　　了解孩子的气质，有利于家长找到更优的养育策略和教育安排。

　　更重要的是，孩子也比较开心，有更多机会在自己擅长的领域，把事情做得很好，获得更多的成就感。

　　而如果找错了方向，孩子也能长大，但可能不会长得那么好，因为TA没办法把自己最擅长、最有天赋、最精彩的部分展现出来。

　　了解孩子的气质，更有利于父母消除减育儿焦虑。家长能有一个合理的期望和要求，接纳程度也会相对来说提高，可以避免与他人比较，减少育儿上的挫败感，融洽亲密的亲子关系。

　　与其驯化孩子成为一个「假自己」，不如与孩子一同直面特质中的不足，并且掌握应对极端气质的策略，让孩子打心底接纳那个生而不同的自己。

　　与其去试图改变孩子的气质，家长更应该去认识并接受孩子的气质，然后在养育方式上进行调整。比如，孩子见人不打招呼，家长就可以让孩子把「打招呼」这件事分解成一件一件更容易做到的事，比如先微笑。等一等孩子，每个孩子都在自己的时区，不早也不晚。