早在上个世纪50年代,欧洲的近现代幼儿教育理论中有指出,“环境教育”对儿童发展有着至关重要的作用。无独有偶,美国现当代幼儿教育理论行为主义学派中也有提出,环境是影响儿童行为与发展的重要因素。

　　环境是儿童能够自主活动的场所,是儿童生活的实验室,优质的幼儿环境教育,能够让儿童获得更多“自由空间”,有助于形成儿童的创造性、促进儿童的健康发展。

　　环境是幼儿教育的一个重要组成部分,本着对环境教育的高度重视,FGA未来成长学院邀请了来自瑞士,并在中国拥有10多年成功规划及项目经验,尤其在教育类项目有着突出表现的设计公司,共同打造一处充满吸引力又富含“隐形教科书”的属于孩子们的世界。

　　Q:谁是FGA未来成长学院?

　　A: LUC第二学院——FGA未来成长学院是由The Little Urban Centre(LUC)教育集团为培养具有二十一世纪核心素养的下一代而设立的教育项目,在LUC国际化双语教育体系的基础上,将美国加州理工学院儿童中心认证的早期STEM课程与美学探索课程融合一体,形成富有国际化特色的未来教育,秉持LUC“放眼世界,胸怀天下”的教育理念,培养儿童优秀的双母语沟通能力以及21世纪国际化品格和核心素养。

　　Q: FGA未来成长学院环境创设主题是什么?

　　A: 以STEM教育理念为依托的FGA未来成长学院,以自然、科学、人文为主题,致力于培养孩子们正确的价值观,倡导科学与自然感受式的教育理念。在遵从幼儿园环境创设的首要原则——环境与教育目标一致的原则之下,FGA在整个学院的规划设计中,充分将自然、科学、人文三大要素融入每个细枝末节之中。

　　Q: 这样的设计对孩子的未来成长,对未来教育有什么好处?

　　A:环境是一种深层的体验教育,通过环境教育,能够帮助构建儿童健康的心理环境,培养积极的参与性和能动性,自己自发地去学习交流。FGA未来成长学院的匠心创设正是为了孩子们能够在环境中,体验教育带来的快乐,提升孩子们的幸福感、参与感、学习意识;在不受拘束且安全的环境中,自然激发内心潜在好奇与求知的兴趣,开拓创造性、可能性,为他们的未来打下最扎实的基础。

　　Q: 如何让自然、有趣、孩子们喜欢又非常安全这些考虑融为一体?

　　A: 教育空间是将这四者融为一体的重要媒介,结合视觉、感触、气息来传递正确的信息,从而达到将四者完美融合的体验。

　　自然界被誉为最好的导师,契合“自然”这一主题,FGA以自然元素为主基调——原木肌理加之柔和色彩,外加天然的植物墙、抽象荷叶吊顶、原木储物柜走廊、绿色的主题墙面等等细节的精心设计,让孩子们在室内环境中,就可以感受到自然的气息,以贴近式的体验,融入到自然中去,获得一份自然而然的学习和快乐。

　　FGA学院在很多功能空间的设计上,增加了场景之间的互动,例如:小小的窗户被设计成了房子的形状,增设大面积的视窗,让身在其中的孩子们获得一份“我是小主人”的参与和体验。FGA相信,创造出孩子们喜欢的有趣又互动的环境,是园舍设计的根本所在,是为孩子们带来快乐的源泉。

　　本着“以幼儿为本”的原则,园舍的走廊和教室设计运用了很多粘贴板,这些墙面会展示很多孩子们的作品,供每个小朋友欣赏、学习,更可以在其中找到自己喜爱的作品。我们希望从孩子的角度出发,采用开放性的设计,调动起参与性、主动性、多种感官及审美于一体,为孩子们创造出一片共同学习的小天地。

　　此外,园舍设计中每个班级都有自己相对独立的露台,孩子们会拥有自己的种植园及户外活动空间,在兼顾安全和卫生的前提下,既可以享受大自然的空气又可以有足够奔跑运动的空间。

　　作为一家创新型教育机构,带着一份对未来教育的思考和责任感,FGA未来成长学院精心打造了一座以孩子为中心、同时兼顾环境教育基础的快乐城堡,让孩子们以更自由的接触方式去学习和交流,以更自然的体验方式去感知和创造。这座富有感染力、温馨动人、又藏满“无声教科书”的极具吸引力的城堡,将会让孩子们生活在正真属于他们自己的世界里,开心快乐、茁壮成长。