在秋冬季节，哮喘患儿只要咳嗽一声，家长的心理立即“过敏反应”，精神高度紧张。而如果是此时需要入学的新生，父母就更为担心孩子在学校时的情况。专家认为，控制哮喘不仅仅在于合理用药、规范治疗，家长更应改变敏感的情绪，尤其是孩子的母亲，其焦虑情绪、悲观态度对孩子的心理状态有很大的影响，甚至会诱发患儿哮喘的发作。专家呼吁，孩子哮喘，家长心理更应“脱敏”。

　　近年来，哮喘的患病率有逐年上升的趋势，尤其是儿童有明显增加。由于频繁咳嗽，以及哮喘发作时呼吸困难、气促等痛苦的经历，加上病程反复发作，反复住院，哮喘患儿特别容易形成抑郁、焦虑等心理状态，而这些不良情绪也可以诱发哮喘的发作。

　　不良情绪可以诱发哮喘，而哮喘本身可导致患儿产生心理障碍。有时两者互为因果，甚至形成恶性循环。哮喘患儿容易出现一些负面的心理特征，如过于依赖、敏感，极易接受暗示。 所以，家长不可忽视心理因素与哮喘的关系。

　　哮喘与心理因素密切相关，因此，面对孩子的哮喘病，家长的心理要能抗压，更要“脱敏”。不正确的态度影响其治疗，还会让哮喘患儿容易出现“心理偏离”和性格缺陷。

　　家长悲观失望的心理很容易影响孩子的心理，让孩子觉得生病是自己的错，自己对不起妈妈。因为哮喘目前还不能完全根治，家长往往会过分地呵护和溺爱孩子，结果哮喘患儿的心理变得更加脆弱、胆怯，患儿每生一次病，以自我为中心的意识就强化一次。

　　而与呵护相反的另一种态度就是烦躁，常常责怪孩子，比如“叫你不要吃冰淇淋，你还偷偷吃，咳嗽了吧，你说怎么办？”要不就是抱怨，“我昨天一晚上没有睡好，今天又要请假带你来看病”……这些不正确的态度，对患儿带来很大的负面影响。

　　哮喘的治疗重点就是自我管理，家长应多了解哮喘的健康知识，从而改变消极的情绪，自己不紧张、不恐惧，并鼓励患儿自我照顾，消除其依赖和过度以自我为中心的缺陷，增强患儿的自信心，这样对其疾病的控制非常有帮助。

　　所以，对于各位父母来说，在家中就一定记得需要对孩子进行心理“脱敏”。在学校，要保证孩子的药物随时带在身边，并一定要与教师沟通，告诉教师孩子的病情，最好将药物也放在教师那里一份。在上学前，让孩子做好上学的准备，不要以一种厌烦恐惧的心态对待上学，要保持高兴的心情。