每位父母都希望自己的孩子是优秀生，但儿童作为优秀生会有哪些优点又有哪些常见的心理问题呢？

　　优秀生能够有意识地较长时间地集中注意力学习，注意的目的性强，比较稳定，并能有针对性地分配自己的注意，尤其是对抽象事物的注意和感知能力较强，一般来说，他们的注意力深沉、稳定，细腻、集中。优秀生的有意记忆和理解记忆较强，能够较系统地去认识、记忆知识，并且能够在记忆库里构建合理的知识结构。优秀生的思维敏捷，接受能力强，并善于选择性地接受系统、有用的知识，在接受新知识的过程中，善于发现问题，善于抽象思维，深入思考和研究。优秀生的情感趋向稳定、持久和成熟。心理成熟较快的学生，还能产生高层次的情感－－热情，这是强有力的持久的深刻的情感。如果引导得法，优秀生的情感很容易向道德感、美感这些较高级层次发展。优秀生的意志较坚强，对自己有效强的自控能力。如坚持较长时间的学习、工作、谈话、劳动等。

　　优秀生常见的心理问题：

　　1、自傲。所谓的“优秀生”，通常在智力、学习成绩和日常表现上都相对优秀，是家长和老师的骄傲，同学们要学习的榜样。这些使优秀生容易产生优越感，形成骄傲的心理。

　　2、好胜，心理负担重。优秀生一般在智力、成绩和日常表现上都比其他人优秀，因此好胜心也比其他学生强，凡事总喜欢和别人比高低，总是怕别人超过自己，就容易产生患得患失的心理和紧张焦虑的情绪，从而影响他们的身心健康和学业成就，导致更强烈的紧张焦虑。

　　3、虚荣，感情脆弱。优秀生的生活里，充满了赞美，使他们形成了较强的虚荣心，追求完美，只能听表扬，不允许别人指出不足。优秀生的这种虚荣心，使他们盲目自信，在很多情况下表现出不恰当的行为，特别是在遇到挫折的时候，表现极为脆弱，经不起打击。

　　“优秀生”心理问题的教育对策 ：

　　1、我们要让孩子们从小就树立起正确的人生态度，对别人和自己都形成客观、全面的认识，对学习、生活和工作有正确的标准，既可以接受自己，又能够悦纳他人。

　　2、帮助他们建立和谐的人际关系。

　　3、适当降低期望值。适当的期望值是促进优秀生进步的动力，但是过高的期望值会带来负面的效应。家庭社会应适度降低对优秀生的期望值。

　　4、培养他们抗挫折的能力。