一直以来，很多人都认为“隔代抚养”的孩子娇纵、任性，认为“隔代抚养”的效果弊大于利，更有人全盘否定“隔代抚养”。但心理专家认为，“隔代抚养”只是一个过渡时期，究竟好不好，不能一概而论。只要我们注意方式方法，“隔代抚养”也可以一举三得，让父母轻松，孩子有长进，老人有所寄托，成为特色教育。

　　还有不少家长担心的是，长时间地让祖辈带养孩子，孩子更喜欢依赖老人，而在感情上与亲生父母疏远，造成亲子隔阂。刘女士就说，她女儿上幼儿园前大部分时间都住在奶奶家，因此在孩子的眼里，最“亲”的是奶奶。如果自己与孩子的奶奶意见不合，孩子肯定站在奶奶一边，一旦孩子不听话挨几句责骂，就会向奶奶告状，使她管教孩子更加困难。从江西来金华打工的小李夫妇也有同样的苦恼，他们夫妇在外打工7年，9岁的儿子与爷爷奶奶在一起生活，成了名副其实的留守儿童。夫妇俩一年最多回家探亲两次，儿子与他们生分得很，除了在电话里叫声爸爸妈妈，见了面反倒像陌生人，话都不肯说，夫妇俩为了与儿子培养感情还得想方设法套近乎。由于“隔代抚养”而导致“隔代亲”的现象成为很多年轻父母心头之痛。

　　不管赞成还是反对，“隔代抚养”是当代社会无法回避的国情。相对于年轻父母来说，老人有着较多的育儿经验和耐心，有着丰富的生活阅历，只要注意更新生活、教育观念和方法，“隔代抚养”也可以一举三得，让父母轻松，孩子有长进，老人有所寄托，成为特色教育。

　　心理学专家指出，有许多知识层次高、修养良好、人生阅历丰富的老人，他们对孙子、孙女的教育也是非常成功的。孩子更容易接受爷爷、奶奶慈祥的爱，老人的充足时间和对孩子的耐心是对父母的一种弥补。孩子的父母面对现实生活中的种种矛盾应该学会调节，应该鼓励老人、加强对孩子的教育，并通过沟通与老人相互形成合力和共同的教育观，形成更符合时代的新的“隔代教育”，三代人的和睦关系这本身就是对孩子的一项良好教育。如果是那些教育程度不够的老人，可以考虑由相关部门开设一些“隔代教育培训班”，教一些现代化的教育方法，让“隔代教育”成为一种中国特色，实现“三代同赢”的现代化家庭教育模式。