一、发展、发育性障碍的种类：

　　注意力缺陷/多动障碍（ADHD）

　　描述：1、注意力不集中、过度活跃、冲动性行为

　　2、对学业和人际关系造成破坏性影响

　　3、随着成长进程症状有所改变，但困难持续存在

　　4、在男孩中更为普遍

　　病因：1、研究证实了遗传因素

　　2、神经病学方面的异常

　　3、与母亲吸烟可能有关

　　4、其他人的负面反应引发自尊感的降低

　　治疗：1、生物学（药物）疗法： 增强顺应性、减少负面行为、非长期效果

　　2、心理（行为）疗法：设定目标、进行强化

　　学习障碍：

　　描述：1、阅读、数学和写作表达能力与智商、年龄和教育程度相比偏低

　　2、可能同时伴有注意力/多动障碍

　　病因：理论上包括遗传、神经生物学和环境因素

　　治疗：教育干预——基本技能、认知和行为技能

　　交流障碍（同学习障碍紧密相关，但程度相对较轻。发病期较早，在今后的生活中影响较广泛）

　　口吃

　　描述：言语流利程度受到困扰（重复词语、拖长某些音节、明显延长停顿）

　　治疗：1、心理：通过对家长的咨询服务，使他们了解如何与孩子进行交谈；调解呼吸方法是一种较有前景的行为疗法，这种方法让人在发生口吃时停止说话，做深呼吸（呼气、吸气），然后再继续说话．

　　2、药物：氟哌啶醇（ＨＡＬＯＰＥＲＩＤＯ）的副作用之严重程度足以抵消它的疗效；异搏定（ＶＥＲＡＰＡＭＩＬ）对减轻某些患者口吃程度有效果

　　语言表达障碍

　　描述：在所有场合言语极少

　　治疗：也许能够自我纠正

　　选择性缄默

　　描述：在某些特定场所—如学校—拒绝说话

　　治疗：根据表现而变化的管理：对孩子说话的行为表示赞许或给予强化，同时忽略他们用其他方式进行沟通的企图。

　　抽搐性障碍

　　描述：不自主的动作（抽动），包括扭动或发声

　　治疗：1、心理：自我监督，放松训练，习惯纠正。

　　2、药物：氟哌啶醇以及较新的药物：双氟苯丁哌酮和可乐宁

　　二、普遍性发展、发育障碍

　　自闭性心理障碍

　　描述：1、社会化和交流能力严重受损

　　2、行为、兴趣以及活动受限：模仿语言、维持原状，反对变化、典型或者仪式性的行为

　　3、通常在36个月大之前，症状开始发展

　　病因：1、结论性的信息极少

　　2、各种生物学因素：基因因素明显、大脑损伤（认知能力受损）的迹象，同时伴有心理社会影响

　　治疗：1、行为疗法重点：交流、社会化、生活技能

　　2、接纳性学校教育

　　3、药物治疗能获得暂时性疗效

　　阿斯帕格氏精神障碍

　　描述：社会化受损，限制性/异常行为，但语言能力发展没有延迟：认知受损极少（正常智力水平）；可能有轻度自闭，但不构成单独障碍

　　瑞特氏精神障碍

　　描述：进展性的神经疾病，在正常发展、发育一段时间后才出现症状。主要发病于女孩中；智力迟滞；运动技能恶化； 不断地扭曲双手

　　童年期崩解性精神障碍

　　描述：在2-4年正常发展、发育后出现严重退行性改变：影响语言，适应性行为和运动技能；有证据表明与神经系统有关

　　三、自闭性精神障碍

　　描述：1、适应性和智力功能明显低于平均水平：语言和交流能力受损

　　2、在日常生活中，受损程度差异较大（从轻度到极重度），90%的患者属于轻度受损。

　　病因：1、上百种已确认的病因：遗传、出生前、出生时、出生后

　　2、 约75%的病例病因不明

　　治疗：1、没有有效的生物学干预

　　2、行为疗法重点与自闭性心理障碍类似

　　3、预防：遗传咨询、生物学筛选、对母亲的照顾