良好的同伴关系能使孩子具有安全感、归属感和自尊感，有利于情绪的社会化，以及培养孩子对环境进行积极探索的精神。当孩子知道团体中的其他人赞同或肯定自己的某些方面时，他将愿意与他们共享群体的规范，取得群体的认同。这对孩子自尊感具有积极的影响。归属感的需要一般在青少年时期变得更为强烈。社会测量研究也表明，具有良好同伴群体关系的孩子易表现出友好、谦虚的品质和低焦虑，能顺利适应环境。孩子的同伴经验有利于自我概念和人格的发展。家庭、邻居、同伴群体是最普遍和最基本的社会活动场所。在社会互动中，人们获得了自己怎样被他人所知觉的信息，这些信息是形成自我的基础。孩子们正是在与他人的相互作用中，根据交往经验确立自我，从而促进人格的健康发展。同伴关系不良有可能导致孩子不能正确面对困难，甚至会对成人以后的社会适应造成消极影响。

　　孩子被拒绝参加游戏，原因大致有如下几种：

　　1、不遵守游戏规则。有些孩子好胜心强，为了取胜，便不顾规则，这样的孩子往往会遭到集体的反对而被拒绝。

　　2、在游戏中捣乱。有些孩子自私、狭隘、任性，只能占上风，不能吃一点亏，如果在游戏中吃了一点亏或者自己不高兴玩了，就给大家捣乱，让大家都玩不成，这样的孩子往往会被多数伙伴厌弃。

　　3、年龄小。不同年龄孩子交往，在游戏中年龄较小的孩子能力不如年龄较大的孩子，往往被拒参加游戏。

　　4、胆子小能力差。有些孩子比较胆怯，能力也较同年龄的孩子差，在游戏中往往也会被小伙伴厌弃。

　　当孩子被拒绝参加游戏时怎么办呢，家长可以试试以下办法：

　　1、对因不遵守游戏规则或在游戏中捣乱而被拒绝参加游戏的孩子，父母首先应该让孩子知道，他被拒绝参加游戏的原因，然后明确告诉孩子，不遵守游戏规则和在游戏中捣乱，是不受欢迎的。在游戏中遵守游戏规则，和小朋友友好相处，懂礼貌、谦让，这样才是受欢迎的孩子；其次让孩子正确对待输赢。赢了肯定高兴，但不要骄傲，要把自己的本领教给小朋友，共同提高。输了应该总结失败的原因，知道下次应该怎么做，不可嫉妒别人。另外，在家庭环境中父母还要注意不要溺爱娇惯孩子，不能一切以孩子为中心，以免养成孩子自私、任性的性格。平时，父母可以经常和孩子一起游戏，用自己的行动给孩子做榜样；及时发现孩子的优缺点，给予鼓励、批评和指导。

　　2、孩子在与不同年龄伙伴的交往过程中，可以获得丰定的内心体验。在与比自己小的伙伴交往时，孩子意识到自己是哥哥(或姐姐)，他们尝试着用哥哥姐姐的姿态来爱护弟弟(或妹妹)。在与比自己大的伙伴交往时，孩子会感到新奇和有趣，哥哥姐姐们总有一些新的东西吸引着他们，使他们在快乐中学到知识，获得满足，孩子的个性也得到充分发展。孩子由于年龄小能力差而被拒绝参加游戏，父母可以出面和小朋友商量，让孩子参加到游戏中去。

　　3、对因胆怯、能力较同年龄孩子差而被拒绝参加游戏的孩子，父母可以为他选择较他年龄小能力又相近的伙伴一起游戏。同时父母给孩子以鼓励，增强孩子的自信心，如：“在游戏中你表现得很，很能干，爸爸妈妈很高兴。”平时，父母也应该多鼓励孩子大胆交往，帮助孩子逐步克服胆怯，并及时表扬孩子在交往中的点滴进步。

　　同伴关系是年龄相仿或相近孩子之间在交往活动中建立的一种人际关系。良好的同伴关系是孩子心理健康发展的重要精神环境，也是良好社会行为形成的重要因素。同伴之间在思想上互相勉励，在学习上互相帮助，在工作中互相支持，形成一个团结上进，宽松和谐的人际环境。在这个环境中，你经常主动关心别人，别人也自然会关心你，同伴关系在这种彼此关心的基础上愈加和谐。和谐产生友谊，友谊使人欣慰。