运动游戏是深受幼儿喜爱的一种活动形式，其设计的好坏直接关系到幼儿参与游戏的兴趣，以及能否在游戏中快乐运动。

　　一、制订具体形象的运动游戏目标是引领幼儿调控运动快乐的前提

　　运动游戏目标的制订要具体形象，不仅要突出游戏情节和难点，还要强调幼儿对具体动作的技能练习，以及幼儿在活动中获得的情感体验等。这要求教师一方面对运动游戏课程具有深度的解读和驾驭能力，另一方面对幼儿运动游戏兴趣与水平具有良好的把握能力。

　　二、设计符合幼儿兴趣的运动游戏情境是激发幼儿运动快乐的关键

　　运动游戏的情境必须能吸引幼儿积极主动地参与运动游戏，这就需要教师在设计运动游戏情境时考虑这三个因素：有趣——游戏性强；有戏——由易到难、层层推进进入高潮；有挑战——加大运动技能的要求。

　　三、提供易操作的运动游戏材料是幼儿充分体验运动快乐的基石

　　为了让幼儿充分体验运动游戏的快乐，教师应给幼儿提供易操作的运动材料，激发幼儿运动的欲望以及接受挑战的兴趣。