宝亲网讯 近日，有妈妈留言表示自己带着女儿在小区里玩儿小孩子之间很火的玩具---火漆印章。慢慢的围过来好几个孩子观看，有的小孩想加入一起玩：“能给我做一个吗？”女儿回答“可以。”旁边孩子看到女儿同意给别人玩，于是另外几个小孩都征询女儿意见，女儿说“可以，但是你们每个人只能做两个。”这时旁边陪的家长有的人夸赞“你真大方”...等等。孩子们按顺序你做一个我做一个，玩的不亦乐乎。这时有一个稍大一点的女孩看到女儿手里的首饰盒“那个能给我看看吗？”这个首饰盒是女儿的新玩具，最近爱不释手，女儿说“不行。”这时稍大的女孩说“你不是大方吗？怎么看一下都不行？”女儿明显愣住了，看了我一眼，我对着女儿说“大方并不是别人要求你作什么你就要做什么，而是你根据自己的意愿，把你想分享出去的东西和别人分享。”稍大的女孩听到我这么说不吱声了。

　　突然想到孩子长大后身边不乏喜欢PUA的朋友，但是孩子不能判断这是什么行为，导致吃亏上当、自我怀疑，甚至成为被霸凌的对象，所以生活中要教会孩子怎么识别PUA，如何不被PUA。

　　在小孩子之间，虽然他们的行为可能并不完全符合成人世界中PUA的复杂性和恶意性，但也会有一些类似的行为出现，这些行为可能对被影响的孩子的心理和情感造成一定的伤害。以下是一些小孩子之间PUA的示例：

　　言语打压：一些孩子可能会通过贬低、嘲笑或讽刺其他孩子来提升自己的地位或自信心。例如，他们可能会说：“你这么胖，怎么可能跑得快？”或者“你真是太笨了，这么简单的题目都不会做。”“你这么大方，不如把这个东西给我吧。”这种言语上的打压会让被针对的孩子感到自卑和无助。

　　孤立与排挤：有些孩子可能会故意孤立或排挤其他孩子，不让他们参与集体活动或社交圈子。这种行为会让被孤立的孩子感到孤独和被抛弃，进而影响其社交能力和情感发展。

　　情感操控：虽然小孩子可能不具备成人那样的复杂情感和操控手段，但他们也可能会通过一些简单的情感操控手段来影响其他孩子。例如，他们可能会通过假装友好或关心来接近某个孩子，然后逐渐对其施加压力或提出不合理的要求。

　　制造危机感：一些孩子可能会通过制造危机感来操控其他孩子。他们可能会夸大某个问题的严重性，或者编造一些不存在的威胁来让其他孩子感到害怕或不安，从而更容易被其操控。

　　需要注意的是，小孩子之间的这些行为可能并不完全等同于成人世界中的PUA行为，因为他们的动机和目的可能更加单纯和直接。事实上，这些行为仍然可能对被影响的孩子的心理和情感造成一定的伤害。所以，家长和教育者应该关注孩子的心理健康和人际关系发展，及时发现并纠正这些不良行为。

　　生活中培养孩子的自我意识---“我的身体我做主。”“我的东西我做主。”“我的东西要经过我的允许。”等等，让孩子知道自己的价值不是由别人评价决定的， 而是源于自我认知和努力。家长允许孩子对某件事情表达不同看法，多问问孩子“为什么会这么想？”“对这件事情你有什么看法？”引导孩子学会独立思考和判断，不轻易被他人的观点左右。不要人云亦云，要敢于质疑。让孩子多参与集体活动，与不同年龄、不同性格的人交往，让孩子认识到世界的多样性和人的多样性。有助于孩子更加健康、自信的成长。