被忽视幼儿出现上述行为特征是由多种原因造成的。主要原因包括幼儿自身、家庭的教养方式，教师对幼儿的关注度等。被忽视幼儿他们的体质较弱，相貌不突出，兴趣较少，自信心也比较低，这些都制约着他们的活动方式和活动范围，从而影响他们与同伴的交往和被教师关注的程度。此外，家长对幼儿同伴交往的观念、家长自身的社会交往策略和各种习惯也会影响幼儿的社会交往。

　　因此，我们要发挥各方面的教育作用。在幼儿园中，教师应该更加关注被忽视幼儿，适当给予他们更多的表扬和鼓励，发挥每个幼儿的优势，做一个每个幼儿都喜欢的老师。在家庭教育中，家长更应注重幼儿的社会交往能力的培养，尽量为他们提供与同伴交往的机会，及时给与帮助和建议，提高幼儿的自我意识和自信心。家庭和幼儿园要做好沟通配合工作，更多地关注被忽视幼儿的身心发展，恰如其分地供给他们有利于身心发展的养分。正确的引导他们，为他们提供一个文明健康的成长环境，促进幼儿的身心健康发展。