幼儿与父母的交往有不同的方式，总的来说有如下集中类型：权威型、专断型、放纵型、忽视型。

　　幼儿时期，儿童与父母的交往内容和方式会对幼儿的情绪、态度、行为，乃至成年以后的兴趣、信仰、行为方式、自我概念等均有较大影响。这种影响主要是通过三种途径发生的，一方面是父母以其自身行为、言语、态度等的特征，为幼儿提供观察和模仿的范型；一方面，父母对幼儿行为的不同反应方式会强化或消除相应行为，一次改变或巩固幼儿的某些行为；另一方面，父母孩子向幼儿直接传授着有关的知识和技能，促进了幼儿认知和社会性的发展。

　　由于父母与幼儿的交往方式不同、父母自身的特点和家庭背景等不同，父母对孩子的教养方式就出现了差别。研究者发现教养方式主要有权威型、专断型、放松型和忽视型四类。

　　权威型，就是父母对幼儿的态度是积极肯定和接纳的，同时向幼儿提出明确的要求，并经常与孩子讨论、解释有关行为规则的含义和意义。

　　专断型，就是父母对幼儿常常采取拒绝的态度和训斥、惩罚等消极反应，要求孩子无条件遵守有关规则，很少听取孩子的意见和要求。

　　放纵型，就是父母非常疼爱自己的孩子，表现出过分的接纳和肯定，但缺乏控制。

　　忽视型，就是父母对孩子的关注较少，对其行为缺乏要求和控制。研究表明，权威型的教养方式最有利于幼儿成长为独立、友好、自尊、自信和善于与人交往的人。

　　当然，父母并不是影响儿童社会性发展的唯一因素，儿童的年龄、性别、气质特征及行为方式等也会影响父母对待儿童的态度和行为，并进一步影响幼儿的心理发展。